职业学校如何切实有效开展教研活动

职业学校如何切实有效开展教研活动

中等职业教育已走过三十多年历程， 其规模、布局等已基本形成。目前已进入中职发展的新时期，一个从注重数量向注重质量转变的时期。要提高中职学校的教育质量，提升学校品位，就必须在加强学校内部管理、加强专业建设 提高学生综合素质等方面化大力气，而这一切的关键 则在教师，而要培养一支具有事业性、有能力、能与现代教育事业相适应的教师队伍，形成良好的教风，教研活动是一个平台，是一个重要途径。

学校开展教研活动的立足点应是教学的研究，是教师对自己的教育教学实践进行的反思与研究，这种研究是从问题出发，从教师的需要出发，留心教学中出现的问题并设法解决，解决问题的过程就是教育研究的过程，研究课题或研讨内容的确立应源于实践，来自群众。诸如课堂管理模式的选择，课堂秩序的调控，突发事件的处理，问题学生负面影响的控制及转变，考试方法的改变，后进生的培养，针对职高学生基础差、分化严重的现象如何进行分层次教学等实实在在的职教热点与难点问题，对这些问题绝大多数老师都是在思考对策，并且尝试解决，学校的教研活动就是要把这些好的对策与方法集中起来，加以提升，形成共识。            

 为此，教研活动不能走过场，应真正以教研组为中心，多举办讨论会、研究会、经验介绍会等，安排本校的学科带头人、骨干数师、优秀班主任等做些报告或讲座，这些老师们身边的实实在在的东西往往比专家教授的报告的效果要好。通过案例分析、问题会诊等形式，让教师们充分交流，探讨解决途径，学校教务处.教科室等应及时调查与指导，并进行分析归纳，整理出具有推广价值或具有进一步研究价值的课题，并使之成为学校某个教学阶段的重要内容加以宣传推广，必要时再邀请专家进行会诊指导，借此提升教师的专业理论素养。